배움이 삶이 되는 1학기말 2주간의 여정,
양평 양수중 ‘삶-연계 교육과정’ 운영
◦ 학생 주도성 강화를 위한 해커톤 대회 및 맞춤형 진로 프로그램 운영 ◦ 탐구와 실천 중심의 교과 재구조화로 ‘삶과 연계되는 수업’ 실현 |
양평 양수중학교(교장 박애경)는 지난 7월 6일부터 7월 20일까지 2주간 전교생을 대상으로 학교 교육과정 브랜드인 ‘삶-연계 교육과정’ 집중 운영 주간을 운영한다.
이번 ‘삶-연계 교육과정’은 단순한 지식 습득을 넘어 배움과 삶이 일치되는 실제적인 교육 경험을 제공하기 위해 기획되었다. 교사들은 교과별 성취기준을 탐구와 실천 중심의 프로젝트형 수업으로 재구조화하여 ‘교육과정-수업-평가’가 유기적으로 통합된 설계를 선보였다.
운영기간 동안 학생들은 영역별 핵심 역량을 키우기 위해 다채로운 프로그램에 참여한다. 주요 활동으로는 ▲(수학/과학) 수학·과학탐구경진대회 ▲(인문) 책 광고 만들기 및 영어 스펠링 비 게임 ▲(예술) 도자기 공예 및 ‘날지 못하는 수퍼맨’ 뮤지컬 관람 ▲(진로) MBTI 학습법 및 고교학점제 이해 프로그램 등이 진행된다.
특히 학생 스스로 질문을 던지고 대안을 찾아가는 ‘해커톤 대회’와 ‘전교생 대토론회’는 학생 공동 주도성을 극대화했다는 평가를 받았다. 아울러 활동 후 소감문 작성과 영상 피드백을 통해 평가가 성장의 동력이 되는 과정 중심 평가를 내실화하였다.
프로그램에 참여한 1학년 학생은 “도자기 공예와 MBTI 학습법 등 평소 수업 시간에 접하기 어려운 활동을 친구들과 함께하며 문제를 해결하는 과정이 즐거웠다”고 소감을 전했다. 진학을 앞둔 3학년 학생은 “고교학점제 이해 프로그램과 진로 설명회 및 해커톤 대회를 통해 미래를 구체적으로 설계할 수 있었다”고 말했다
양수중학교 박애경 교장은 “이번 2주간의 여정을 통해 학생들은 ‘사유하는 학습자’로 성장하고, 자신의 배움을 삶의 맥락 속에서 확장하는 소중한 기회가 될 것”이라며, “앞으로도 학생 주도성을 강화하는 수업 모델을 지속적으로 개발하여 학생들이 행복한 성장을 이룰 수 있도록 지원하겠다”고 말했다.
<사진> 현장 사진 5장 (별첨)
<참고자료> 2026학년도 양수중학교 ‘삶-연계 교육과정’ 프로그램
영역 | 구분 | 세부 프로그램 |
교과 (깊이 있는 수업) | [수학/과학] | 수학적 사고를 확장하는 수학탐구대회 및 탐구 역량을 강화하는 과학탐구경진대회 운영 |
[국어/한문/영어] | 온작품 읽기 기반 책광고만들기대회, 인문 소양을 위한 한문교과대회, 언어 역량을 겨루는 영어스펠링비 실시 |
[예술/진로] | 감성을 키우는 음악교과대회 및 생애 설계를 위한 진로교과대회 개최 |
[체육/기초학력] | 신체 능력을 측정하는 체육 PAPS 및 3학년 대상 기본학력평가(국, 수, 사) 실시 |
창의적 체험활동 (학생 주도성 강화) | [자치/인성] | 학생들의 민주적 의사결정을 위한 대토론회, 인성을 주제로 한 영상 제작(인성극장), 인성 레크레이션(뛰Go! 인성Up!) 활동 |
[진로] | MBTI 학습법, 고교학점제 이해, 항공정비사 및 신문기자 진로 프로그램을 통한 맞춤형 진로 탐색 |
[동아리/융합] | 예술 감성을 키우는 도자기공예, 협동심을 기르는 스포츠 클럽, 창의적 문제해결을 위한 해커톤 대회 운영 |
[체험/공연] | 작가 강연(김혜정), 지역사회 연계 디지털스포츠 및 쿠킹 체험, 교문 안 공연(날지 못하는 수퍼맨) 관람 |
실천 전략 (교육과정-수업-평가 통합 설계) | [핵심 아이디어] | 교과별 성취기준을 단순 지식 습득이 아닌 탐구와 실천 중심의 교과대회 및 프로젝트형 수업으로 재구조화함 |
[질문하는 학교] | 해커톤 대회 및 대토론회를 통해 학생 스스로 질문을 던지고 대안을 찾아가는 학생 공동 주도성을 강화함 |
[학습 평가] | 활동 후 소감문 작성 및 영상 피드백을 통해 평가가 성장의 동력이 되는 과정 중심 평가를 내실화함 |