산운초 5학년 경기도-경북 원격공동수업 운영

원격공동수업과 AI 서·논술형 평가로 배움의 경계를 넓히다

산운초등학교(교장 정가영)는 경기도교육청과 경상북도교육청이 공동 주관하는 학급 간 원격 화상수업에 참여해 경북 문경시 점촌초등학교와 공동 탐구 수업을 운영하고 있다. 양교 5학년 학생들은 실시간으로 교실을 연결해 과학·사회 교과의 심화 주제를 함께 탐구하고 문제 해결 방안을 모색했다.

1학기에는 총 6차시의 수업을 운영했다. 과학과에서는 지층과 화석, 빛의 성질을 심화 탐구하고 지구를 살리는 에너지 사용 방안을 알아보았다. 사회과에서는 우리나라의 인구 분포와 중심지의 특징을 환경·안전·경제 발전 등 다양한 사회적 가치와 연계해 탐구했다.

특히 6월에는 점촌초 권대홍 교사의 수업으로 구글 지도를 활용해 성남시 판교와 문경시 점촌의 중심지 모습을 비교했다. 이어 7월에는 산운초 김현희 교사의 수업으로 가상의 오래된 도시 ‘한빛시’를 더 살기 좋은 중심지로 만들기 위한 정책 제안서를 작성했다.

산운초는 AI 서·논술형 평가 실천학교로서 하이러닝 AI 서·논술형 평가 시스템을 활용했다. 교사는 AI 평가 결과를 검토·보완해 학생들이 자신의 글에서 잘한 점과 보완할 점을 확인하고 학습 과정을 성찰하도록 지원했다.

수업 후 양교 학생 42명을 대상으로 설문조사를 실시한 결과, 평가 결과와 피드백에 대한 만족도는 5점 만점에 평균 4.07점으로 나타났다. 또한 12명은 자신의 잘한 점을, 11명은 보완할 점을 가장 잘 이해할 수 있었다고 응답했다.

산운초 김○○ 학생은 “내 글의 잘한 점과 보완할 점을 구체적으로 이해할 수 있었다”고 말했으며, 점촌초 이○○ 학생은 “같은 글을 다시 쓴다면 정책으로 달라질 주민의 생활을 더 구체적으로 쓰고 싶다”고 소감을 밝혔다.

산운초 김현희 교사는 “AI 평가 결과를 교사가 검토하고 학생 수준에 맞게 피드백해 평가가 배움으로 이어지도록 하겠다”고 말했다. 점촌초 권대홍 교사는 “서로 다른 지역의 특징을 비교하고 새로운 도시 정책을 함께 제안하는 과정에서 학생들의 생각을 확장할 수 있었다”고 전했다.

정가영 교장은 “이번 수업은 지역과 교실의 경계를 넘어 학생들이 함께 탐구하고 사회적 가치를 자신의 글로 표현한 미래형 수업 사례”라며 “앞으로도 원격공동수업과 AI 기반 평가를 교육적으로 활용해 학생들의 성장을 지원하겠다”고 밝혔다.

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1. 산운초 원격공동수업 운영 모습(별첨)